【小学生編】おうち英語Q&A｜学校との両立と継続の秘訣を徹底解説

Q1: 小学校入学後もおうち英語を続けるべき？

A: むしろ小学生こそおうち英語の真価が発揮される重要な時期です

小学生でおうち英語を続けるべき理由

1. 学習能力の向上期

• 文字の読み書きができるようになる
• 論理的思考力が発達する
• 体系的な学習が可能になる

2. 習い事との相乗効果

• 他の学習習慣との組み合わせが可能
• 時間管理能力の向上
• 多角的な知的刺激

3. 将来への投資価値

• 中学英語への準備
• 英検などの資格取得
• 国際的な視野の形成

小学生のおうち英語の変化点

幼児期との違い

• 感覚的学習 → 論理的学習
• 遊び中心 → 目標設定
• 短時間集中 → 継続的取り組み

学年別の取り組み方

小学1-2年生

・1日20-30分の学習時間
・音読とリスニングを中心
・簡単な英語絵本の読み聞かせ
・英語の歌やゲームも継続

小学3-4年生

・1日30-45分の学習時間
・文字学習（フォニックス）本格化
・簡単な英作文やドリル
・オンライン英会話の導入検討

小学5-6年生

・1日45-60分の学習時間
・英検5級・4級への挑戦
・多読・多聴の本格化
・将来の目標設定と逆算学習

継続のための環境整備

1. 学習スペースの確保
   • 英語学習専用の机や棚
   • 辞書や参考書の常備
   • 集中できる環境作り
2. デジタル環境の活用
   • タブレットやPCでの学習アプリ
   • オンライン教材の導入
   • 進捗管理システム
3. 家族の協力体制
   • 兄弟姉妹との学習時間調整
   • 親の関わり方の変化
   • 成果の共有と称賛

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Q2: 学校の英語授業とおうち英語の内容が違う時の対処法

A: 違いを活かして相乗効果を生み出す戦略的アプローチが効果的です

学校英語とおうち英語の違い

学校英語の特徴

• 文法重視の体系的学習
• 教科書に沿った進度
• 読み書き中心のアプローチ
• 集団での一律指導

おうち英語の特徴

• コミュニケーション重視
• 子どもの興味に合わせた内容
• 聞く話すを中心としたアプローチ
• 個別最適化された学習

効果的な両立戦略

1. 補完関係として捉える

学校英語：基礎文法、語彙の体系的習得
おうち英語：実践的運用力、リスニング力
→ 両方があることで総合的な英語力が身につく

2. 学校の進度に合わせた予習・復習

• 学校で習う単語を家庭で先取り学習
• 授業で扱った表現を家庭で実践練習
• 理解不足の部分を家庭で補強

3. レベル差の調整方法

おうち英語が先行している場合

• 学校の授業は復習として活用
• より高度な内容にチャレンジ
• 他の生徒のサポート役を果たす

学校英語の方が難しい場合

• おうち英語で楽しさを維持
• 苦手分野を家庭で集中強化
• 学校の宿題サポートを重視

具体的な調整方法

週間スケジュール例

月曜：学校の予習（新出単語）
火曜：リスニング強化（おうち英語）
水曜：学校の復習（文法練習）
木曜：会話練習（オンライン英会話）
金曜：総合復習（週のまとめ）
土日：楽しい活動（映画、ゲームなど）

教材の使い分け

• 学校教科書：基礎固め
• おうち英語教材：応用・発展
• 両方を橋渡しする教材：統合練習

親の関わり方

1. 学校の先生との情報共有
2. 子どもの混乱を避ける説明
3. どちらも大切であることの理解促進

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Q3: 中学受験勉強とおうち英語の両立は可能？

A: 戦略的な時間配分と効率化により両立可能で、むしろ相乗効果が期待できます

両立が可能な理由

1. 学習効率の向上

• 英語学習で培った集中力が他教科にも活用
• 多言語思考による柔軟な思考力
• 学習習慣の確立

2. 差別化要因として活用

• 英語力は中学受験でのアドバンテージ
• 国際系中学への対応
• 面接や作文での表現力向上

3. ストレス軽減効果

• 英語が息抜きの役割
• 成功体験による自信維持
• 多様な刺激による脳の活性化

学年別両立戦略

小学4年生（受験準備期）

英語：週3-4回、1回20-30分
・楽しさ重視の継続
・基礎力の維持
・受験勉強の合間の息抜き

小学5年生（本格始動期）

英語：週2-3回、1回20-25分
・効率重視の学習
・リスニング中心に切り替え
・移動時間の有効活用

小学6年生（追い込み期）

英語：隔日、1回15-20分
・最低限の維持レベル
・完全に止めない継続
・受験後の再開準備

効率的な両立方法

1. 時間の工夫

• 朝の15分：英語のリスニング
• 移動時間：英語音声教材
• 就寝前：英語の絵本や歌

2. 内容の最適化

• 新しい学習は最小限に
• 既習内容の維持に重点
• 楽しめるコンテンツ中心

3. 受験勉強との連携

• 英語での算数・理科・社会学習
• 論理的思考力の相互強化
• 記憶術の応用

両立成功のポイント

目標設定

短期目標：英語力の現状維持
中期目標：受験終了後の再開準備
長期目標：中学での英語学習優位性

家族の協力

• 受験勉強の進捗に応じた英語時間調整
• ストレス状況の観察と柔軟な対応
• 受験後の英語学習再開計画

実際の成功例 多くの家庭で、受験期間中も最低限の英語学習を継続し、中学入学後に他の生徒よりも早く英語の成績を伸ばすことに成功しています。

重要なのは「完璧を求めず、継続を重視する」ことです。受験という大きな目標がある中でも、英語学習を完全に止めずに済む最低限のラインを見つけることが、長期的な英語力向上につながります。